2016年10月20日下午，人文学院心理健康教研室的老师们集中开展了“以学生为中心”理念下的教学设计沙龙。在会上，各位老师结合自己的经验和理解对主题展开了热烈的讨论，并一致认为当前的教学应以该理念为指导加以修订和完善，才能适应新形势下的教学环境和教学任务。

    “以学生为中心”的理念源于美国儿童心理学家和教育家杜威的“以儿童为中心”的观念。将“以儿童为中心”的思想进一步运用于中学和大学教育就成为今天所提倡的以学生为中心的思想了。“以学生为中心”的对立面便是“以教师为中心”。以教师为中心的教学最明显的特征就是忽视了学生的学习主体作用，通常采用集体的、满堂灌的讲授式教学。相应地“以学生为中心”教学的特征是重视和体现学生的主体作用，同时又不忽视教师的主导作用，通常采用协作式、个别化、小组讨论等教学形式或采用多种教学形式组合起来进行教学。

    因此可以看出，如果教学设计是以学生为中心的，即从方案中所采用的目标及策略来看，充分重视和体现了学生学习的主体作用的话，那么这种教学设计便是以学生为中心的教学设计，否则便是以教师为中心的教学设计。以学生为中心的教学设计可以用下面的公式表示：以学生为中心的教学设计=以学生为中心的教学观念+技术/方法。

    那么如何设计出以学生为中心的教学方案呢？根据教学设计的原理，我们应从教学分析阶段、教学策略的选择与设计阶段和教学设计结果评价阶段这三个阶段分别展开。

    总之，与教师为中心的教学相比，以学生为中心的教学会使教师的工作量更大，这就要求教师具有高度的敬业精神。